如何在小学语文教学中渗透传统文化

语文教学是传承民族文化的主渠道。我们有风、骚、辞、赋,有唐诗、宋词、元曲、明清小说;我们还有“文死谏,武死战”,“不淫、不屈、不移”的民族傲骨和浩然正气;有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任,有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀……这些都是我们的传统文化的精华,是值得我们自豪的精神资源。

  熟读成诵是积累语言的重要途径,用诵读的方式学习和积累传统文化是最行之有效的手段之一。诵读的过程,是培养学生语感、积累语言材料的过程;是博闻强记、增强记忆力的过程;也是对学生潜移默化地进行民族精神熏陶的过程。“少壮不努力,老大徒伤悲”传递的是一种惜时的观念;“温故知新、循序渐进”是正确学习方法的传播;“千里之行,始于足下”,告诉学生要学会从基础做起;“种瓜得瓜,种豆得豆”,又让学生懂得了一分辛劳一分收获……传统经典文化是集文学、哲学、历史于一体的,她是中华民族智慧的结晶。

  在小学语文教学中渗透传统文化,有助于激发学生语文学习的兴趣,拓展学生认知范围的深度和广度,提高学生的整体语文素养,以达到文化熏陶,完善自我,净化心灵,启迪智慧,塑造健全人格的目的,这样的语文教学才具有文化传承的深远意义。

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