【Reading Wonders G2 示范课】如何提高不同性格孩子的思考力

本课程来自一丢丢实验校Wonders课程组
 
授课内容:Reading Wonders G2
主讲老师:Brett
授课平台:在线教室ClassIn
授课时长:60分钟,中间休息5分钟
配套课件:视频×1,ClassIn板书文件×5,PPT×6
 
 


(部分授课环节,时长10分钟,建议Wifi下观看
完整版视频见文章底部
         
教学内容        
Words to Know
Unit 4 Review Vocabulary
 
Phonics
R-Controlled Vowels
 
Comprehension Skill
Theme
 
Vocabulary Strategy
Similes
         
教学目标        
 
1.Students will be able to recognize and use 15 past vocabulary words.
 
2.Students will be able to blend words with r-controlled vowels phonetically.
 
3.Students will be able to use like or as to make similes.
 
4.Students will be able to identify the theme of a short video.
         
授课过程概述        
ClassIn在线课堂能最完整的还原线下教学的场景,老师在线上创造出更多形式的互动性的课堂,引导孩子们去探索知识,在充满欢乐和互动的课堂中,玩着玩着就把学习搞定了。
 
本次示范课程,挑选的是四人的常规Reading Wonders G2班,学生分别是活泼又聪明的James,羞涩且睿智的Tony,腼腆害羞的Cici,还有伶俐可爱的Dora——屏幕显示名是她的姐姐Martina,两姐妹用同一账号参加ClassIn线上课程。
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一个超长版Warm-up
课程开始,Brett老师好像是“突发奇想”和孩子们说今天来玩一个不同的游戏——“Let’s do something different!”。这个不同的游戏是让孩子们说三件自己今天做过的事情,其中两件是真的,而另一件并没有做,然后大家来猜哪件事情并没有发生。一般来说,warm-up游戏时间在三分钟以内,但这个超长版的warm-up游戏持续了六分钟。其实Brett老师组织孩子们玩这个游戏并非真的是“突发奇想”,而是要通过这个游戏达到三个关键目的。首先,当Brett老师突然说“Let’s do something different!”时,孩子们的注意力被瞬间吸引过来了。第二,这节课的内容涉及到一个重要概念,事件的发生和对原因的解释。比如在课程的下一个环节中,Brett老师就会问到学生“How does the Earth change?”,也就是地球是如何变化的。而在这个预热环节中,Brett老师首先让一个孩子主动说出自己今天做了什么,然后让其他孩子猜测哪个事情并没有发生并解释为什么,这就包含了事件的发生和解释两个环节,为后面让孩子们挑战抽象问题(解释地球的变化)做好了铺垫。最后,Dora相对内向,而这节课的内容又涉及到新句型和词汇的使用,因此让Dora在课程伊始就张嘴说话变成了一件关键任务。结果异常顺利,当Dora去猜测Tony并没有做哪件事情的时候,Dora格外兴奋!
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 2知其然不如知其所以然
在学习单词意思和使用方法这一环节中,Brett老师首先使用动态图片和例句帮助孩子们去理解词汇意思,然后通过让孩子们玩忍者游戏去使用刚刚学到的新单词造句。当James看到忍者画面的时候,大声说道“Ninja!”——只有当孩子热衷于这个游戏,游戏才能起到提升孩子学习兴趣的作用。

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很多少儿英语老师在教学生新单词的时候,认为能让孩子用生单词造一个哪怕不甚通顺的简单句就是胜利,但在Brett老师眼里,这个目标未免低了些。Brett老师提示Tony使用刚刚学到的单词“temperate(温带气候的)”造句的时候,Tony思考了一会儿后说道,“The place is temperate.(这个地方是温带气候的)”。Brett老师又放出了一张大森林的图片,并且问Tony沙漠是temperate气候吗?Tony想了想回答到,“The place is temperate because in the summer it is not too hot and in the winter it is not too cold.”,这句话的意思是“这个地方是温带气候的,因为在夏天它不是太热而冬天也不是太冷。”真是一个漂亮的句子。这个教学过程体现了一个相当重要的语言学习理念,老师要通过各种教学手段(包括图片展示,与其他事物做比较或类比等等)帮助孩子丰富自己的语言内容。缺乏细节的语言是没有实用性的。近几年不乏有欧美学校组织学生来中国学校交流访问,而且低龄学生选择留学海外也是屡见不鲜,但是中国学生与欧美学生能否进行有意义的交流,他们到了国外能否自如的融入校园以及与当地学生,老师和居民建立友谊,很大程度上取决于语言能力。不管在任何一个地方,友谊的基础是频繁而深入的交流。但如果我们的语言缺乏细节,而仅仅是空洞无物令人乏味的空话,友谊恐怕无从谈起。 
 3阅读理解:从影音开始
在英语考试阅读类题目里面,中国学生最擅长的是完形填空,也就是根据一句话上下文意思和语法知识去判断空格的地方应该填写哪个单词,而阅读类题目里面中国学生最不擅长的则是判断整篇文章中作者想表达的主要意思或是作者做了什么暗示。造成这一现象的原因也并不复杂,就是传统英语教学侧重于让学生记忆单词和分析语法,但是忽视交流,感受和思考的训练。其实锻炼孩子思考作品中作者表达意思的机会无处不在,因为作品既可以是一篇文章,也可以是一段影片,甚至是音乐,雕塑或者绘画。因此老师不必顾忌于学生单词量小,就不去开展让学生思考一部作品中作者所表达意思的训练;相反,老师可以采用各种学生能接受的作品形式帮助他们形成这种交流、感受和思考的能力。

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在课程的最后一个环节,Brett老师先让孩子们观看了一段5分钟左右无对话(但有音乐)短片。短片内容并不复杂,女生在户外拍照时失手损坏了手中的相机,很沮丧的把相机丢入了垃圾桶。相机(拟人化)追随女生到她家附近,用自己破损的镜头给女生拍了无数照片,拼成了一堵女生头像组成的照片墙,女生看到照片墙后非常开心,从新收好了相机。“So, what is the theme of this video?(这个视频的主题是什么)”,Brett老师向孩子们问道。“这个视频是想说明我们应该随意抛弃自己的伙伴吗?”,Brett老师向孩子们问到,孩子们摇摇头。

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Brett老师随后打开ClassIn中的小黑板,让孩子们把自己对于影片所表达的意思写出来。其中James写到,Don’t forget the thing you miss. You will miss it when you leave it away. The thing you miss is the most precious.(不要遗忘你喜欢的东西。如果你离开它,你会思念它。你思念的东西是最宝贵的东西。语言经过调整。)James,你做的太棒了!Brett老师的短片教学说明了一个问题,各种类型的作品形式都可以锻炼学生感受和理解作品中作者意思的能力。随着学生单词量和句型的提升,当学生接触短篇、甚至是长篇文章的时候,他们自然具备思考和判断文章意思能力的基础。
 
 
 
        
授课教师        
 
 
 
 
 
  
Brett
执教单位:一丢丢实验校
  
3 years of experience in teaching ESL.
 
Brett is highly effective in the classroom. He is good at using the clear logic of mind mapping, while also using TPR and games to keep children interested. He can streamline a lesson for students and still adapt and attend to the students’ needs in the classroom. Brett’s sense of humor goes a long way to put the students at ease in the classroom. Students speak freely and learn, not only what’s in the book, but the nuances of communicating in English, too.  
 
One of Brett’s favorite quotes is: F.A.I.L: First Attempt In Learning. He encourages his students to try new things, and builds their confidence as he guides them in their learning experience. His teaching style and overall personality provide an excellent environment for students to make great strides in all aspects of English learning, giving them the tools they need to succeed.
  
         
一丢丢实验校           
“一丢丢实验校”由北京翼鸥教育科技有限公司联合在线教育的小伙伴们发起,致力于在一线教学中实践与研究各种前沿的教学工具、教学内容与模式,研究与传播实践结果、基础理论与教学方法。
 
一丢丢实验校下设三个职能部门:
一. 教学中心。自行或与伙伴合作,开设从少儿英语到STEM等各类课程。招募少量行业从业者及其子女进行在线教学。
 
二. 学术研究院与各师范院校合作,结合教学实践,研究在线教育基础理论与教学方法。
 
三. 传播与媒体部。 向行业无偿传递上述实践成果与研究成果。
 
(详情参见本公众号“一丢丢”栏目)
 
 


(完整版视频,时长61分钟,建议Wifi下观看) 

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